Espace Familles

Dans un monde de plus en plus diversifié, de plus en plus d'enfants se retrouvent dans un environnement où l'on utilise plus d'une langue. Avec des changements de vie qui impliquent les grandes mobilités dans différentes parties du monde, les parents peuvent se sentir dépassés par les exigences linguistiques qui pèsent sur eux et leurs enfants.

À quoi peuvent s'attendre les parents ? Ont-ils quelque chose à apporter, peuvent-ils contribuer au processus de développement précoce du langage ? Cela déroute-t-il les enfants d'apprendre deux langues ou plus à la fois ? Les enfants, doivent-ils être particulièrement intelligents pour pouvoir gérer plus d'une langue ?

Sur cette page, alimentée par des données issues de la recherche scientifique dans le domaine du plurilinguisme, vous trouverez des réponses à de telles questions et plus encore pour que votre famille puisse vivre une expérience de bilinguisme harmonieux.

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Vous trouverez ici des informations d’experts issues de la recherche sur le bilinguisme précoce et le bilinguisme en général.


Podcasts

Y a-t-il un retard linguistique pour les jeunes enfants bilingues?

par Dr. Annick De Houwer | Une éducation bilingue n'est jamais une raison qui expliquerait un lent développement langagier.

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Bonjour! Voici Annick De Houwer.

Depuis plus de 40 ans, je fais des recherches sur la manière dont se développe le langage chez les jeunes enfants bilingues. Cela m’étonne toujours que beaucoup de gens pensent que le fait d’entendre deux langues dès le plus jeune âge ralentit le processus global de développement du langage. Permettez-moi de vous assurer que c'est faux. Les enfants qui grandissent bilingues et qui entendent donc deux langues ou plusieurs langues dès leur plus jeune âge développent au moins une de leurs langues à des niveaux auxquels vous vous attendez à leur âge. Il n’y a pas de retard linguistique global chez les jeunes enfants bilingues. Toutefois, vous devriez vous inquiéter si votre enfant ne prononce pas de mots dans une langue au moment où il a un an et demi, ou s’il n’enchaîne pas des mots en petites phrases dans n’importe quelle langue peu après le second anniversaire. Ne pas parler du tout ou ne pas dire des phrases peut être dû à plusieurs raisons, mais s’il vous plaît, ne laissez personne vous dire que c'est à cause du bilinguisme. Une éducation bilingue n’est jamais une raison qui expliquerait un lent développement langagier.

Merci de votre attention et restez à l’écoute pour plus de podcasts de HaBilNet sur le développement bilingue précoce !

23 décembre 2019

Vidéos

Dr. Annick De Houwer est interviewée par le Dr Jeremy Sawyer

Entretien à l’occasion du premier colloque HaBilNet, mai 2018.

Les enfants bilingues

Ce vidéo en français montre comment les enfants puissent être bilingues d'un jeune age. Réalisé par Annick De Houwer, chercheuse spécialisée dans le développement bilingue chez l'enfant. Merci à l'Universitaire Instelling Antwerpen pour le support technique et aux étudiants pour l'enregistrement du matériel.

Annick De Houwer sur l'inclusion et la participation

Lors de la quatrième conférence IFP « Inclusion & Participation – La diversité comme opportunité et revendication » du 26. et 27 juin 2013 à Munich, les intervenant(e)s ont été interviewé(e)s. Voici l’entretien avec la professeure Annick De Houwer, Université d'Erfurt (en allemand).

L’importance du maintien de la langue parlée à la maison

De nombreux enfants qui grandissent avec plusieurs langues ne parlent pas la langue que leurs parents parlent avec eux. Cette interview explique certaines des causes et des effets. La professeure Ludovica Serratrice (Université de Reading) interviewait la professeure Annick De Houwer (Université d'Erfurt; directrice de HaBilNet). HaBilNet souhaite remercier la professeure Serratrice d'avoir rendu cette vidéo disponible.

Enfants bilingues

Il s'agit d'une vidéo en néerlandais qui montre comment les jeunes enfants peuvent être bilingues. Réalisé par Annick De Houwer, chercheuse spécialisée dans le développement bilingue chez l'enfant. Merci à l'Universitaire Instelling Antwerpen pour le support technique et aux étudiants pour l'enregistrement du matériel.

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